El jardín infantil nace con la necesidad de las familias del territorio local ante la petición hecha al ex alcalde Claudio Arriagada en el año 2006, firmándose el convenio con JUNJI para entregar el terreno en comodato y así comenzar la construcción de la sala cuna durante el año 2006/2007.
Es así como en abril 2008, se hace apertura y ajuste del primer año de servicio, contando con dos niveles en funcionamiento sala cuna menor y sala cuna mayor, teniendo una capacidad de 20 lactantes por sala, para luego en el año 2009, se amplía la cobertura en una sala pedagógica para el nivel medio, el cual tiene como característica ser heterogéneo, atendiendo a niños y niñas de entre los 2 y 4 años, lo que significó para las familias y párvulos, dar continuidad de los aprendizajes de sus hijos/as. Quedando el Jardín Infantil con una capacidad de 72 párvulos.
En el año 2010, asume como coordinadora de los jardines VTF de la Comuna de La Granja, Alejandra López Inostroza y en marzo del año 2010 asume la dirección del jardín infantil Padre Hurtado, Elizabeth Jofré Villarroel; siendo la misma hasta la actualidad.
Otro hecho importante de este año 2020, es lo ocurrido con la emergencia sanitaria decretada por el estado, debido a el virus Covid -19, que azoto a todo el mundo y en especial a nuestro país, lo que trajo medidas restringidas y limitando las interacciones sociales de las personas, como medida preventiva para detener la propagación del virus, por lo que se impidió el desarrollo normal de las actividades pedagógicas, debiendo trabajar a distancia con los niños y niñas más el apoyo de las familias a través Aprendizaje remoto.
VISIÓN
Aspiramos a consolidarnos como una comunidad educativa orientada a la excelencia, comprometida con el desarrollo artístico, intelectual, ético y afectivo de nuestros niños y niñas, a través de una sólida formación que articule equilibradamente los aprendizajes artísticos, contribuyendo al desarrollo de la sociedad con su talento e integridad.
MISIÓN
Sustentamos la trayectoria educativa de nuestros niños y niñas en procesos de enseñanza- aprendizaje de calidad, a través de una articulación curricular que garantiza el desarrollo integral de sus potencialidades, en el marco un ambiente de sana connivencia basada en la participación, el diálogo, el respeto, la inclusión y una clara valoración de la cultura y las artes.
